Preparazione Concorso Ordinario Musica – Strumento Musicale I e II Grado: VideoLezioni, Simulazioni Quesiti, Incontro di Verifica. Classi A30 – A55 – A56

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Preparazione Concorso a Cattedra Ordinario per Musica e Strumento Indirizzo Musicale -Liceo Musicale: VideoLezioni e Simulazione quesiti classi A30 – A55 – A56.

1. VideoCorso suddiviso in 7 VideoLezioni per una totale durata di circa 10 ore di lezione con Slide di riferimento alle lezioni
2. Slide  delle VideoLezioni
3. 100 Simulazioni di Quesiti suddivisi in 5 file di quesiti e 5 file con risposta corretta.

N.B. Nè le videoLezioni, nè i quesiti simulati possono sostituirsi allo studio personale del candidato al concorso, ma si pongono come valido aiuto per la riflessione sugli aspetti educativo didattici e sull’errore commesso che può essere sopperito solo con lo studio 

Per iscriverti e richiedere le VIdeoLezioni o le SImulazioni di Quesiti

clikka qui:

 MODULO di ISCRIZIONE

ARTICOLAZIONE

1.VideoCorso verte sulla preparazione concorsuale educativo didattica legata alle discipline musicali scolastiche della scuola di I e II grado. A partire da inquadramento generale e da possibili quesiti utili e funzionali alle prove scritta e orale del concorso, come previsto dalle ultime direttive, le videolezioni vertono su contenuti educativi, didattici, disciplinari sulle dimensioni della musica a scuola. Sono proposte esperienze pratiche su metodologia della musica e/o dello strumento musicale specifiche per la scuola secondaria di I e II grado, si risale poi alle normative ministeriali, alle terminologie più utilizzate dalla scuola, alle teorie e alla documentazione su: contenuti, competenze, obiettivi, curricolo, Uda, programmazione, ecc. Le VideoLezioni fanno preciso riferimento ai programmi ministeriali di Musica e Strumento, alle Indicazioni Nazionali, agli ultimi Decreti Ministeriali e alle Linee guida dei Licei Musicali per le discipline di riferimento, nonché ai programmi di Concorso dell’allegato A. Il VideoCorso è valido anche per la preparazione della prova orale così strutturata:

•  progettazione di una attività didattica, comprensiva dell’illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche e di esempi di utilizzo pratico delle tecnologie digitali;
• Competenza di progettazione pedagogico-didattica, con riferimento alla preparazione teorica in ambito normativo, alla collocazione della progettazione rispetto al contesto dato.
•  Conoscenza dell’argomento assegnato e delle metodologie didattiche più adeguate e coerenti con il tema da trattare
• Abilità di comprensione e produzione orale in lingua inglese (livello B2 QCER), anche con riferimento alla specifica attività didattica.
• Qualità dell’esposizione nell’interlocuzione con la commissione, con riferimento alla padronanza linguistica sul piano grammaticale, sintattico e lessicale, all’ampiezza e alla ricchezza della competenza lessicale, anche riguardo alla terminologia scientifica pedagogico-didattica.

Le VideoLezioni hanno durata da h. 1.00 a h. 1.40 circa e sono valide per ogni classe di concorso strumentale, con differenze all’interno per argomenti e tematiche tra secondaria di I e II grado, ma non con differenze per le varie classi di Strumento di Indirizzo Musicale o di Liceo Musicale. A tutte le VideoLezioni possono partecipare docenti di tutte e tre le classi di concorso. Il pacchetto è unico e di 7 VideoLezioni, tutte utili e funzionali alle 3 classi di concorso, con delle minime differenze tra le classi. Questo perchè l’impianto scuola educativo didattico è lo stesso per i due ordini di scuola e i programmi del concorso (Allegato A) sono molto simili per le 3 classi di concorso. La differenza dovrà farla lo studio individuale di ciascuno.

Il VideoCorso pur toccando gli aspetti teorici è sempre esperienziale e i contenuti teorici sono appresi a partire dall’esperienza pratica, e da ipotetici quesiti a risposta multipla. Nei Video sono date consegne da svolgere, e sono eseguite esercitazioni sui vari argomenti. I riferimenti e gli esempi portati sui diversi strumenti musicali sono assimilabili e funzionali per tutti gli altri strumenti. Ciascun candidato avrà cura di approfondire tecniche storia e repertori relativi al proprio strumento di insegnamento. Le simulazioni sono funzionali anche alla prova orale.

Le VideoLezioni sono frutto del precedente corso di preparazione (ottobre/novembre 2021), quindi  rivolte a chi NON ha già frequentato il corso stesso.

All’interno delle VideoLezioni possono esserci errori di grafica o non perfetta visualizzazione dello scritto presente, ma verrà comunque fornito file pdf delle slide di riferimento di ogni VideoLezione

 2. 100 Simulazioni di quesiti a risposta multipla divisi su 5 file pdf con altrettanti file pdf allegati e contenenti le risposte corrette. Alcune note sono da leggere prima di affrontare i quesiti per i quali comunque è richiesta una preparazione di massima precedente al mettersi alla prova sui quesiti. Sono forniti spunti bibliografici e link di approfondimento.

 

N.B. Tutti i materiali sono tracciati, coperti da copyright e di esclusiva proprietà della dott.ssa Minutoli e de Il Giardino delle Idee. E’ vietata la diffusione a chiunque e l’uso improprio sul web o in qualunque ambiente di apprendimento che non sia autorizzato da Il Giardino delle Idee. L’uso è esclusivamente personale e in caso di diffusione chiunque sarà punito con mezzi legali. Responsabile degli atti de Il Giardino delle Idee è il Foro di Palermo

COSTI:

1. VideoCorso con 7 VideoLezioni per circa 10 ore + pdf delle VideoLezioni: € 160,00
2. 100 Simulazioni di Quesiti + 5 pdf di risposte: € 85,00
3. 100 Simulazioni di Quesiti + 1 incontro di Verifica online: € 160,00
4. VideoCorso (7 VideoLezioni) + pdf  Videolezioni + 100 Simulazioni di Quesiti e 5 pdf di risposte: € 265,00

Per accedere alle VideoLezioni e per entrare in possesso dei 100 quesiti:

• saranno date indicazioni su come accedere ai materiali esclusivamente a chi avrà versato la quota
• versare anticipatamente la quota d’iscrizione
• inviare il MODULO di ISCRIZIONE spuntando cosa si desidera acquistare
• inviare copia bonifico a: segreteriailgiardinodelleidee@gmail.com Dati bonifico:Il giardino delle idee – Unicredit Ruggero Settimo – Palermo IT 56 I 0200804642000102280634 – Causale: VideoLezioni e/o 100 Quesiti simulati

• Il corso è valido anche come aggiornamento docenti e pagabile con carta del docente. Riconoscimento MIUR “La Musica che incanta” ID n. 55880. 
• inviare copia Buono docente a: centroilgiardinodelleidee@gmail.com 

INFO: centroilgiardinodelleidee@gmail.com – tel. 3402279496 – Fb: Il Giardino delle Idee Palermo

PROGRAMMA: CONTENUTI GENERALI E SPECIFICI DEL CORSO 

ALLEGATO A – CLASSI A30 A55 A56

La prova scritta è composta da cinquanta quesiti, così ripartiti:

a. per i posti comuni, quaranta quesiti a risposta multipla distinti per ciascuna classe di concorso, volti all’accertamento
delle competenze e delle conoscenze del candidato sulle discipline afferenti alla classe di concorso stessa

• Contenuti delle discipline musicali di insegnamento e loro fondamenti epistemologici
• Individuazione dei punti chiave e conoscenza critica delle Indicazioni Nazionali e delle Linee guida vigenti per il curricolo della scuola secondaria di I e II grado, con particolare riferimento a quello delle Scuole Medie ad indirizzo musicale e del Liceo musicale, al fine di realizzare un’efficace mediazione metodologico-didattica, una solida progettazione curricolare e interdisciplinare e di adottare opportuni strumenti di osservazione, verifica e valutazione degli alunni, nonché idonee strategie per il miglioramento continuo dei percorsi messi in atto;
• Aggancio ai fondamenti della psicologia dello sviluppo, della psicologia dell’apprendimento scolastico e della psicologia dell’educazione;
• Conoscenze pedagogico-didattiche e competenze sociali finalizzate all’attivazione di una positiva relazione educativa, in stretto coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe, e con l’intera comunità professionale della scuola, anche realizzando esperienze di continuità orizzontale e verticale;
• Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all’attuazione di una didattica individualizzata e personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione all’obiettivo dell’inclusione scolastica.
• Conoscenza di metodi, tecniche e strategie per un corretto ed efficace equilibrio psicofisico nella prassi esecutiva, di tecniche di impostazione dello strumento/voce e relativa consapevolezza posturale
• Conoscenza dei repertori di musica d’insieme relativi al proprio strumento/voce con competenza delle tecniche di concertazione e direzione di gruppi strumentali e vocali
• Competenze nella progettazione e realizzazione di eventi sonori che integrino anche altre forme artistiche
• Conoscenza della diffusione della cultura musicale nel territorio e in ambito internazionale, con particolare riferimento alle diverse etnie e culture
• Conoscenza dei sistemi di notazione e della loro evoluzione storica in rapporto al proprio strumento/voce
• Conoscenza delle formule idiomatiche specifiche del proprio strumento con riferimento agli aspetti morfologici della musica (dinamica, timbrica, metrica, agogica, fraseggio)
• Esperienze di costruzione di Unità di apprendimento funzionali alla prova orale

Le VideoLezioni e i 100 quesiti sono a cura dello staff de Il Giardino delle Idee diretto dalla dott.ssa Liliana Minutoli.

Direttore scientifico del corso: dott.ssa Liliana Minutoli – Curriculum

Messinese, vive a Palermo. Docente di Pianoforte nella Media a Indirizzo Musicale a Palermo, sociologa, cantante jazz. Dottore in Discipline Psicologiche Empiriche – «Doctorat Professionnel – Université Européenne Jean MonnetBruxelles», si occupa dal 1990 di formazione ed evoluzione personale, relazionale e professionale per gruppi e persone di ogni età, in particolare è Direttore scientifico della Scuola di Counseling Espressivo Creativo di Palermo riconosciuta da AssoCounseling (cert 0164 – 2017). E’ stata docente per la Sissis – Università di Messina, Tutor coordinatore per lo Strumento musicale del Conservatorio Bellini di Palermo. Ricercatore di “Discipline Musicali, artistiche motorie presso l’ANSAS/MIUR Sicilia (Agenzia Nazionale Sviluppo Autonomia Scolastica). Ha seguito per il Miur/Ansas progetti di Orientamento, Legalità, Buone Pratiche, Progettazione per la Regione Sicilia. Tutor Musica per il Miur Regione Sicilia. E’ formatrice in ambito sociale, educativo, e didattico disciplinare per conto del MIUR, di enti pubblici e associazioni di categoria: didattica della musica e delle arti, orientamento scolastico e professionale, educazione alla Cittadinanza/Legalità, didattica laboratoriale. Counselor Professional Trainer Relazionale An.Co.Re . Ha ideato il metodo «Metodologicamente espressivi: Linguaggi Espressivi – musica, arte, corporeità, teatro tra trasversalità e interidsciplinarietà» pubblicato nel 2012 da Miur/Indire/Ansas Firenze, dopo una sperimentazione con 3000 docenti e alunni siciliani delle scuole di ogni ordine e grado. Fondatrice del Centro «Progetto Suono» di Messina e oggi presidente dell’associazione di promozione sociale Il Giardino delle Idee, ha diretto progetti di divulgazione e formazione socio- culturale, ha prodotto spettacoli di teatro musicale e musical per ragazzi. Ha pubblicato per EricksonLive nel 2011 “Tra luce e ombra – Percorsi espressivi di evoluzione personale per riconoscere e integrare ciò che è”, nel 2012 “Conoscersi per orientarsi” per la Regione Sicilia. Collabora con riviste specialistiche, pubblicando saggi e testi educativo didattici: per Carisch “Ritmo … in mix” e “Gli Aristogiochi” per la collana didattica Orff – Osi. Direttore scientifico della Scuola di Counseling Espressivo Creativo di Palermo. Per i bambini e i ragazzi del quartiere Albergheria di Palermo, coordina con le tecniche del Counseling Espressivo Creativo, la stagione concertistica “Cori al Centro! Voci bianche ed ensemble strumentali in centro storico” e il percorso espressivo educativo BallarArt, collaborando con enti pubblici e privati di Palermo per una riqualificazione del territorio Albergheria dal punto di vista ambientale, culturale, sociale, artistico ed educativo.